一、依據:

1、教育部九年一貫課程綱要實要點。

2、彰化縣政府90.5.23彰府教督字第91820號函辦理。

3彰化縣政府教育局91.08.05.每日報報。

4、育德國小91.8.14課程發展委員會第二次會議決議辦理。

 

二、目的:

1、充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望及學生需求,結合全體教師與社區資源,發展達成學校教育目標、落實學校願景的學校本位課程。

2、擬定落實學校本位理念的各項行政措施,提升課程改革與學校行政績效

3、詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動,發展學校特色,展現學校本位課程理念。

4、 設計教學主題與教學活動,適切增補教材,強化教師協同教學,以增進教師專業成長,發揮團隊合作與專業自主精神。

5、   研擬自編或改編課程計畫,實施課程評鑑,不斷提升學校本位課程品質。

   三、學校願景及教育目標  

學校教育目標與願景:
1、學校教育目標:創新、智慧、和諧,運用歷史、自然、文化等廣大藝術風采。 
(1)創新:培養主動探索態度,開放學習空間,融合現代科技新知,塑造校園新文化。 
 (2)智慧:實施九年一貫課程,培養學生十大基本能力,從而發展為優質青少年。 
 (3)和諧:營造多元學習環境,尊重生命;樂於學習,敬業樂群;關懷人文、環境調適、富鄉土意識。
2、學校願景:追求卓越精緻教育,致力全方位發展,藉學校本位課程的實施,                       培養學生自律自主,團結和諧,積極成長,進而達成五育均衡                      及健全人格發展,合乎新世紀要求的好國民。 
(1)有效統整課程教學,親師合作師生互動。
(2)以學生為主體、以生活為中心。
(3)落實鄉土愛護教育,開放學習空間。
(4)以學生為主體、以生活為中心、教育人性化。
(5)學習快樂化、教學實際化。 
(6)做個有前瞻性的現代人、有活力的健康人、快樂的讀書人 

 

學校情勢SWOT分析

因素

S(優勢)

W(劣勢)

O(機會點)

T(威脅點)

地理環境

位居鄉下,視野廣闊。

 

 

越區就讀學生比率多

學區內人口嚴重外流

結合當地農村資源,可發展出具有鄉村特色的學校。

交通不便

 

學校規模

學校規模符合學校小班教學運作環境

學生人數過少,班際之間互動較缺少

實施小班教學,推動九年一貫

班級數少,不適宜推動大型教學活動

硬體設備

學校設備良好

網路開放教室空間

缺乏室內運動場地

爭取經費資源,充實教學設備

校外人士破壞

教學資源

年輕、充滿活力及創意,具教育熱忱,自我成長意願高

教師互動良好

進修機會較少

缺少專家指導

提供研習成長機會,加強教師資訊能力

教師兼任行政工作繁多

行政人員

積極主動、溝通良好、感情和睦,具民主風範,能有效支援教學。

員額編制太少,工作壓力大增。

推展行政電腦化

身兼數職,工作壓力難負荷。

學生

生活純樸,週遭環境單純

地區文化資源不足,刺激少,不力學習

強化境教及生活教育

單親家庭及隔代教養比率多

家長

能配合學校各種活動

對當前教育政策及教育趨勢尚未甚瞭解

加強辦理親職教育

家長多屬務農,較無時間參與學生學習